DRIVE da DONA RITA: Vários planos de aula, sequências didáticas e projetos em PDF

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PLANO DE AULA: Gênero textual "VERBETE DE ENCICLOPÉDIA"

 PLANO DE AULA

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Consideração das condições de produção de textos de divulgação científica. Estratégias de escrita.

HABILIDADE(S): (EF69LP35B) Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Produção de verbete de enciclopédia. Pontuação. Ortografia.

PLANO DE AULA: Artigo de opinião - Tema: Queimadas no Pantanal

 

Plano de aula

 

Língua Portuguesa

Público alvo: 9° ano do Ensino Fundamental

Tema: Artigo de Opinião

 

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Relação do texto com o contexto de produção e experimentação de papéis sociais.

 

HABILIDADE:

(EF89LP10) Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leito- res/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do tema ou questão a ser discu- tido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da definição – o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, análise de textos, organização esque- mática das informações e argumentos – dos (tipos de) argumentos e estratégias que pretende utilizar para convencer os leitores.

 

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

·         Produção e publicação de artigo de opinião.

·         Planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign de textos.

PLANO DE AULA: Projeto "O Feminismo na atualidade" - DIA INTERNACIONAL DA MULHER

 Plano de aula

Língua Portuguesa       Rita Vasconcelos

Turmas: 2º ano do Ensino Médio e 9º ano do Ensino Fundamental           Duração: 4 aulas.

 

Tema: O Feminismo na atualidade

 

Justificativa: É papel da escola contribuir para a formação do aluno não só academicamente, mas também moral e humanamente. Dessa maneira, esta aula contribuirá para aprimorar a capacidade crítica, analítica, argumentativa e reflexiva dos alunos quanto a um tema que afeta a vida de todos: a importância da luta feminista para garantir a igualdade de direitos entre homens e mulheres.

 

Objetivos:

·         Interpretar, de forma crítica, texto que mescla linguagem verbal e não verbal (vídeo) visando identificar situações machistas que evidenciam pensamentos, ideias e conceitos que inferiorizam, oprimem e agridem a mulher.

·         Entender o que é Feminismo e qual sua importância para a sociedade atual.

·         Derrubar conceitos errôneos relativos ao Feminismo.

·         Interpretar letra de música inferindo conquistas que o Feminismo luta para alcançar.

·         Produzir cartazes com trechos da música “Respeita as mina”, de Kell Smith, como forma de chamar a atenção para a luta feminista.

·         Usar, produtiva e autonomamente as habilidades e estratégias de leitura e escrita na elaboração de redação dissertativo-argumentativa, nos moldes do ENEM, sobre o tema trabalhado.

 

PLANO DE AULA: Gênero textual "MAPA MENTAL" - Conceito, passo a passo e exercício

 Plano de aula

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Produção de textos.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Consideração das condições de produção de textos de divulgação científica; Estratégias de escrita.

HABILIDADE(S):

(EF69LP35A) Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo.

(EF69LP35B) Produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Planejamento da produção de textos.

PLANO DE AULA: Produção de texto argumentativo - TEMA: Lixo

 PLANO DE AULA

Língua Portuguesa

Público: 9° ano do Ensino Fundamental e/ou séries do Ensino Médio.

Tema: Produção de texto argumentativo

Duração: Uma aula de 50 minutos

UNIDADE TEMÁTICA:

Produção de textos.

 

OBJETO DE CONHECIMENTO:

Produção de texto argumentativo

 

HABILIDADES:

(EF09LP03X) Produzir artigos de opinião e textos dissertativos argumentativos, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.

PLANO DE AULA: "FAKE NEWS" - Interpretação e produção de texto Argumentativo

 PLANO DE AULA

Língua Portuguesa

Público alvo: 9° ano do Ensino Fundamental 

Tema: Fake News

Referência: MINAS GERAIS. Plano de Estudo Tutorado. Vol. III/ 9º ano, 2020.

UNIDADE TEMÁTICA:

Produção de textos; Análise Linguística/Semiótica.

OBJETO DO CONHECIMENTO:

Textualização de textos argumentativos e apreciativos; Fono-ortografia; Relação do texto com o contexto de produção e experimentação de papéis sociais.

HABILIDADE:

(EF09LP03X) Produzir artigos de opinião e textos dissertativos/ argumentativos, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos — de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.

(EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.

(EF69LP06) Produzir e publicar notícias, fotos denúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural — resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc. — e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Produção de artigos de opinião; Período composto por coordenação (Revisão); Período composto por subordinação (revisão).

Dinâmica para o primeiro dia de aula: "Arrumando a mala" | Competência geral 10 da BNCC

Plano de aula

 

v Título: Dinâmica “Arrumando a mala”

v Público alvo: alunos das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio

v Duração: 2 aulas de 50 minutos.

 

Competência geral da BNCC abordada:

·         10. Agir  pessoal  e  coletivamente  com  autonomia,  responsabilidade, flexibilidade,  resiliência  e  determinação,  tomando  decisões  com  base em  princípios  éticos,  democráticos,  inclusivos,  sustentáveis  e  solidários.

 

Os Objetivos específicos são:

 

·         Levar o aluno a refletir sobre a vida como uma viagem para a qual é necessário se preparar no presente, para que sejam atingidos os objetivos no futuro. 

·         E que essa preparação envolve o desenvolvimento de habilidades, algumas das quais a escola está capacitada para ajudar o aluno a alcançar.

 

A Evidência de aprendizagem:

·         Produção de um relatório reflexivo com as conclusões sobre a dinâmica desenvolvida.

 

Webquest: o que é e como usar? + Atividade sobre Fake News)

Dinâmica para o primeiro dia de aula: "Por trás dos rótulos"

Plano de aula

Rita Vasconcelos            Língua Portuguesa

Turmas: 1º ano do Ensino Médio e 9º ano do Ensino Fundamental      Duração: 2 aulas

Tema: Dinâmica de apresentação “Por trás dos rótulos”

Justificativa: O entrosamento entre professor e alunos e o bom convívio entre os próprios alunos são fatores de grande importância para se evitar conflitos e garantir um ambiente amigável dentro da sala de aula, o que irá favorecer o processo de ensino aprendizagem. Para isso faz-se necessário promover estratégias que levem à aproximação entre docentes e discentes, quebrando barreiras de preconceito e timidez, e criando laços afetivos.

Objetivo: Desenvolver uma dinâmica em que a professora irá conhecer um pouco mais sobre as características, gostos, sonhos, projetos, opiniões, etc. dos alunos, de forma a aproximá-los mais e levá-los a trabalhar para a construção de uma boa convivência, refutando conceitos pré-concebidos com base em rótulos, estereótipos e preconceitos.

Recursos: Lousa e folhas de papel.

Avaliação:

 Participação durante a realização da parte escrita e da parte oral da dinâmica.
 Autoavaliação com as conclusões sobre a dinâmica.

Plano de Aula: "Argumentar é preciso"

Plano de aula

Rita Vasconcelos                     Língua Portuguesa

Turmas: 9º, 2º e 3º               Duração: 6 aulas

Tema: Argumentação

Justificativa: Um dos grandes desafios do educador é conseguir motivar os alunos, e o maior obstáculo para essa motivação é o fato de que muitas vezes os jovens não conseguem enxergar a importância do conteúdo trabalhado para as suas vidas. Dessa forma, esta aula tem por objetivo refletir e compreender que é através da linguagem que o homem move o mundo. Que todas as suas realizações partem de suas relações interpessoais mediadas pela linguagem, por tanto, pode se dizer que um indivíduo que tem maior conhecimento sobre sua linguagem tem mais ferramentas, recursos para interagir e intervir em seu meio de forma crítica.

Objetivos:

·         Compreender que o homem interage e interfere no mundo através da linguagem.

·         Compreender que quanto mais conhecimento sobre a própria língua, mais ferramentas temos para nos posicionar criticamente diante do mundo.

·         Compreender o que é e qual a importância da argumentação.

·         Produzir textos argumentativos orais e escritos.

·         Diagnosticas dificuldades dos alunos no que diz respeito à escrita formal.

Ilustrações dos Contos de Terros dos alunos do 9o ano 05

 

 

 

 

Plano de aula "Contos de Terror"

Plano de aula

Rita Vasconcelos Língua Portuguesa

Turma: 6º ano 1 Duração: 2 aulas

Tema: Contos de Terror

Objetivos: Aproveitar o clima de Halloween para envolver, encantar e motivar o aluno na realização de uma atividade de produção de texto narrativo. Nessa atividade se exercitará a criatividade, inspirada no universo dos contos de terror, e se trabalhará, também, a pontuação, a paragrafação e a utilização de adjetivos para descrever ambientes e personagens, itens esses trabalhados em sala de aula anteriormente.

Plano de aula: Projeto "Poesia de Primavera"

Plano de aula

Rita de Cássia Vasconcelos   Língua Portuguesa

Turma: 6º ano 1 Duração: 8 aulas

 Tema: Projeto Poesia de Primavera (Rimas)

Justificativa: Em atividades anteriores foi observado que os alunos apresentaram dificuldades de compreender o que são rimas e quando uma palavra rima com outra ou não. Dessa forma faz-se necessária uma intervenção nesse sentido.

Objetivos:

• Relembrar o conceito de sílaba tônica.
• Compreender a determinância da sílaba tônica na criação de rimas.
• Entender o que é ruma e o que não é.
• Criar rimas para palavras diversas.
• Identificar rimas em músicas e poemas.
• Compreender o que são versos e estrofes.
• Produzir poemas com rimas sobre a Primavera.